Artículo “El Plan Nacional de Alfabetización y sus equívocos”

Gabriela Diker es una académica y pedagoga argentina, doctora en educación. Actualmente es docente e investigadora de la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS). En la misma universidad fue la primera mujer en ejercer el cargo de rectora por dos períodos consecutivos: 2014-2018 y 2018-2022.  

Se desempeñó como Secretaria de Evaluación e Información Educativa de la Nación entre 2019 y 2021. Autora de numerosos libros y artículos, recientemente ha escrito y difundido el texto que compartimos en De la Mano, por la actualidad y relevancia del tema que desarrolla.

INTRODUCCIÓN

“Hoy estamos mirando de frente por primera vez un problema que la Argentina ha evitado aceptar (…) hablo del germen del analfabetismo que se propaga por nuestro sistema educativo”. Con estas palabras Javier Milei, junto con la Ministra de Capital Humano, Sandra Petovello, presentó en San Juan un conjunto de medidas dirigidas al primer ciclo del nivel primario, reunidas bajo el título Plan Nacional de Alfabetización.
 

Este Plan, creado por Decreto presidencial N°579/24, replica casi punto por punto el diagnóstico y las medidas propuestas en el documento “Recomendaciones para las políticas de alfabetización inicial en la escuela primaria argentina”, producido en el marco de la “Campaña Nacional por la Alfabetización Inicial” que viene impulsando un conjunto de organizaciones de la sociedad civil lideradas por la ONG Argentinos por la Educación.

 Sobre la base de los resultados de las pruebas de evaluación nacionales e internacionales de lectura y escritura aplicadas en la Argentina en los últimos años (ERCE-UNESCO 2019; PISA 2022; APRENDER 2023), y bajo el eslogan #NoEntiendenLoQueLeen, esta campaña logró instalar, a través de una estrategia comunicacional muy eficaz, que el principal problema educativo del país es el de la alfabetización inicial. “De todos los desafíos y las tareas pendientes de la educación argentina, -comienza diciendo el documento
Recomendaciones…– la más urgente es la de garantizar la alfabetización inicial, el derecho de cada uno a leer y escribir en la edad esperada y sin excepción: al finalizar el primer ciclo de la escuela primaria”.

Gabriela Diker
Gabriela Diker

Entrevista 

Te compartimos esta entrevista a Gabriela Diker en el programa Periscopio,  de UNITV, canal de la UNGS, donde aborda las políticas educativas actuales y cuestiona la afirmación de que el analfabetismo fue erradicado en el siglo XIX. 

Diker analiza los sesgos del nuevo plan de alfabetización impulsado por el gobierno y su impacto en la educación argentina.

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