¿Cómo se construyen los vínculos entre las personas adultas en una institución educativa? Gobernar y gestionar escuelas supone trabajar con otras y otros, lo que implica relaciones de poder, tensiones y conflictos que también forman parte de la vida institucional.
En De la mano recomendamos la lectura de esta investigación de Rosaura Paulero, psicóloga, investigadora de la UBA y magíster por la UNTREF, especializada en convivencia escolar, mediación y prácticas restaurativas. El trabajo ofrece herramientas para comprender cómo los conflictos entre docentes y equipos directivos impactan en las instituciones educativas y por qué resulta necesario generar formas de abordaje que fortalezcan el trabajo colectivo.
Paulero, Rosaura (2021). Conflictos entre docentes y docentes y directivos de nivel primario. Representaciones, vivencias, comportamientos y consecuencias en la práctica docente.
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https://revistas.untref.edu.ar/index.php/relapae/article/view/1029
¿Por qué recomendamos esta lectura?
La investigación analiza cómo perciben los docentes los conflictos entre personas adultas dentro de la escuela, considerando tanto las relaciones entre pares como aquellas atravesadas por la asimetría jerárquica entre docentes y equipos directivos.
El estudio se pregunta qué representaciones tienen los actores institucionales sobre estos conflictos, cómo los viven, qué efectos producen en la práctica cotidiana y qué estrategias utilizan para abordarlos.
Entre sus principales hallazgos, señala que suele predominar una concepción negativa del conflicto y que su impacto excede a las personas involucradas, afectando el funcionamiento institucional en su conjunto. Asimismo, observa que las respuestas más frecuentes frente a estas situaciones suelen ser el aislamiento, el silencio o la retirada.
Una lectura especialmente valiosa para quienes integran equipos directivos, docentes y profesionales interesados en fortalecer la convivencia escolar y construir instituciones capaces de abordar los conflictos como parte de la vida organizacional, promoviendo el diálogo, la corresponsabilidad y el trabajo compartido.
