Desde De la mano, creemos que reflexiones como las que propone Cecilia Sagol en “IA y educación: seis preguntas en papelitos” son claves para acompañar a docentes y equipos educativos en un uso crítico y ético de la tecnología. La IA, como herramienta que transforma la enseñanza y el aprendizaje, exige conversaciones colectivas que articulen innovación, ética y educación de calidad.
Desde De la mano recomendamos este artículo por su mirada lúcida sobre la complejidad de la IA en la evaluación y la necesidad de ofrecer a docentes y estudiantes estrategias provisorias, flexibles y adaptables, en lugar de esperar soluciones definitivas en un contexto tan cambiante.
Les compartimos el informe: “Educar al soberano: de las certezas de ayer a los dilemas de hoy” ¿Qué significa formar ciudadanos y ciudadanas en la escuela de hoy? ¿Cuáles fueron los referentes del pasado y cuáles son las preguntas del presente?
Recomendamos esta investigación de Fundar y PENT-FLACSO que analiza el uso de IA en el aula con propuestas reales de enseñanza activa.
Compartimos una herramienta que sistematiza las políticas provinciales de transformación de la educación secundaria en Argentina. Un insumo valioso para investigadores, gobiernos educativos y equipos técnicos.
Acompañamiento pedagógico a la escuela Cristoforo Colombo
Acompañamiento pedagógico a la escuela Cristoforo Colombo
La inteligencia artificial ya está transformando la manera en que aprendemos y enseñamos. Este artículo se convierte en una herramienta valiosa para pensar cómo estas tecnologías pueden ser integradas de manera responsable en las aulas, promoviendo competencias como el pensamiento crítico, la creatividad y la colaboración.
En el conversatorio “Diálogos sobre la escuela como cuestión pública: cuerpos, gramáticas, emancipaciones” los profesores belgas Jan Masschelein y Maarten Simons de visita en la Argentina confirman sus ideas sobre el poder transformador de la educación
De la Mano participó el 26 de septiembre de la Conferencia internacional organizada por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO Argentina) en la sede de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), en la Ciudad de Buenos Aires. Académicas y académicos de Sudáfrica, Suecia, Alemania, México y Argentina que conforman el equipo de RED, propusieron discutir los procesos de digitalización de la educación desde perspectivas globales y locales.
